http://www.fanming.com.cn/ zh-cn PBlog2 v2.4 http://www.fanming.com.cn/images/logos.gif http://www.fanming.com.cn/ 樊明居 http://www.fanming.com.cn/article.asp?id=88 fanming1022@sohu.com(admin) Mon,05 May 2008 15:11:37 +0800 http://www.fanming.com.cn/default.asp?id=88
FAN Ming (樊明), Ph.D. and Professor

Office: Academic Exchange Center, Room 169; Office Hours: Tuesday 4:30-6:00am

Tel: 13598823202

Email: fanming1022@sohu.com; http://www.fanming.com.cn



                                          LABOR ECONOMICS
Objective:  Through study in this course, the students are expected to know the basic theories of labor economics and understand some policy issues, especially Chinese labor market related. The basic methodology of economics will also be trained.

Textbook: McConnel, C. R., Brue, S. L. & Macpherson, D. A. (2003). Contemporary Labor Economics, 6th ed. Boston: McGraw-Hill Irwin.

Teaching language: Major teaching language is English; Chinese is also used. In the exam, the questions will be written in English. In answering, English is highly encouraged, and combinations of English and Chinese are also acceptable.

Grading Policy:

       Professional research paper     30%

       Final exam                               7%

Requirements for the research paper:

Topic: Discuss an issue of Chinese labor market related or an issue of labor economic theory. The following format is strongly suggested:

(1) Abstract. Introduce the topic, address the significance, and summarize the basic findings. About 250 Chinese words suggested.

(2) Introduction. Introduce the topic you will address in your paper. Discuss the significance, that is, why you think the issue is important.

(3) Literature review. Review at least 5 papers or books that discuss the issue you have addressed, discussing the basic findings of these papers and books.

(4) Theoretic discussion or economic model. Develop the theories or model to help understand the issue; identify some cause-and-effect relationship.

(5) Data. Find some data to address the issue from some sources, like some yearbooks, websites, etc.

(6) Empirical results. Use some statistic tools, like regression or graph you have learned, to process the data you have collected based on the theoretic discussion or model.

(7) Conclusion. Summarize your findings, point out the weaknesses of your research, and suggest directions for further research.

(8) Reference must be in accordance with the format of Economic Survey（《经济经纬》）.

       At the end of the paper, each student is required to type the following:

       本人郑重声明，本研究无抄袭行为，并且认识到，如果抄袭行为一旦被发现，本门课程将被判为零分。

       It is strongly suggested that the students personally conduct a survey to collect data for their own research.

       The paper must be typed (1.5 space) in accordance with the format of Economic Survey. Attention: format is important! Mail the paper to: fanming_paper@sohu.com
]]> http://www.fanming.com.cn/article.asp?id=87 fanming1022@sohu.com(admin) Mon,05 May 2008 15:11:22 +0800 http://www.fanming.com.cn/default.asp?id=87
收件人：研究生处

发件人：樊明，2005级研究生宏观经济学任课教师

时  间：2007年1月12日

主  题：通报学生论文抄袭情况

       研究生XX和XXX同学宏观经济学课程论文完全抄袭：（见附件）

              XX抄袭论文来源：《经济师》，2004年第7期；

       XXX抄袭论文来源：《东岳论坛》，2004年第1期。

本课程的课程安排（Syllabus，我对学生的书面要求，见附件）要求学生在课程论文最后作出如下声明：

本人郑重声明，本研究无抄袭行为，并且认识到，如果抄袭行为一旦被发现，本门课程将被判为零分。

据此，判定这两名同学的课程成绩为零分。相信这一成绩判定符合学校对学生作弊行为加以惩罚的精神。此外，尚有其他部分同学论文存在部分抄袭。这些学生的课程成绩被判为研究生的及格成绩75分。如果这些同学对他们的论文抄袭行为有异议，我愿做出说明。

       望研究生处对这些论文抄袭的学生给与批评教育，以在研究生中培养良好的学风。此外，在研究生中普遍开展必要的学术诚信的教育。

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Henan University of Finance and Economics, Spring 2006

FAN Ming (樊明), Ph.D. and Professor

Office: Academic Exchange Center, room 166; Office Hours:

Tel: 13598823202

Email: fanming1022@sohu.com



                                            MACROECONOMICS


Objective:  Through study in this course, the students are expected to know the basic theories of Macroeconomics and understand some policy issues, especially Chinese economy related. The basic methodology of economics will also be trained.

Textbook: Macroeconomic Theory and Policy by William H.Branson, 3ed, New York: Happer & Row, Publishers, 1989.

Teaching language: Major teaching language is English; Chinese is also used. In the exam, the questions will be written in English. In answering, English is highly encouraged, and combinations of English and Chinese are also acceptable.

Grading Policy:

       Class participation                     10%

       Professional research paper       30%

       Final exam                                60%

Requirements for the research paper:

Topic: Discuss an issue of Chinese economy related or an issue of general economic theory. The following format is strongly suggested:

(1) Abstract. Introduce the topic, address the significance, and summarize the basic findings. About 250 Chinese words suggested.

(2) Introduction. Introduce the topic you will address in your paper. Discuss the significance, that is, why you think the issue is important.

(3) Literature review. Review at least 5 papers or books that discuss the issue you have addressed, discussing the basic findings of these papers and books.

(4) Theoretic discussion or economic model. Develop the theories or model to help understand the issue; identify some cause-and-effect relationship.

(5) Data. Find some data to address the issue from some sources, like some yearbooks, websites, etc.

(6) Empirical results. Use some statistic tools, like regression or graph you have learned, to process the data you have collected based on the theoretic discussion or model.

(7) Conclusion. Summarize your findings, point out the weaknesses of your research, and suggest directions for further research.

(8) Reference must be in accordance with the format of Economic Survey（《经济经纬》）.

       At the end of the paper, each student is required to type the following:

       本人郑重声明，本研究无抄袭行为，并且认识到，如果抄袭行为一旦被发现，本门课程将被判为零分。

       The paper must be typed (1.5 space) in accordance with the format of Economic Survey. Attention: format is important! The paper is due before the final week. Mail the paper to:

fanming_paper@sohu.com

]]> http://www.fanming.com.cn/article.asp?id=86 fanming1022@sohu.com(admin) Mon,05 May 2008 15:10:59 +0800 http://www.fanming.com.cn/default.asp?id=86
樊 明

       2007年全国两会上，有人大代表提出废除高考，其中列举了高考的种种弊端及改进高校录取的建议。从建议的内容来看，和美国一类的发达国家高校录取的标准和程序相仿。在网上，赞成和反对参半。我个人的看法是，我基本同意所列举的高考的种种弊端，但基本不赞成废除高考，也不赞成采用美国一类发达国家高校录取的标准和程序。

       曾经和一位同机飞美国留学的同学谈回国感受，其中谈到回国后悔不后悔。他说，他本人不后悔，但对女儿有些歉疚，因为女儿读书太辛苦了，特别是和美国同龄的儿童相比。的确，中国的中小学生可能是世界上最辛苦的学生。我的学生跟我谈他们的高中生活，我听到最夸张的是，每月只有两个半天允许回家，在学校住一个挨着一个的通铺，伙食很差，很早就要起来早自习，晚上很晚才能睡觉。过去总觉得自己过去留学很辛苦，有所谓“插洋队，受洋罪”，还有一个说法，叫做“在美国惩罚一个人最好的办法就是让他去读博士”。在国外读过书的人多少有些苦大仇深的感觉。但听我的学生这么一说，感到还是中国的中小学生更苦，学业负担太重，而且是在应该玩的年纪。

       中小学生学业负担太重带来种种问题，诸如身体健康、全面发展、创造力贫弱、性格扭曲等等，早就受到社会关注。这些年来，政府和学校也一直试图想办法给中小学生减负，还有具体政策出台，限制学生在校时间和家庭作业布置量，但效果并不理想。一方面，学校减负受到高考升学的压力和来自家长的压力，另一方面，即便学校真地减负了，家长在加负，有所谓“学校做减法，家长做加法”。我以为，中国中小学生负担过重的问题难以解决的一个直接原因是高考没有改革，而中小学生的学习是受着高考指挥棒的指挥。

       我过去总想一个问题：为什么美国的中小学生没有学业负担太重的问题而中国的中小学生的负担总就减不掉呢？我一开始的想法是，美国的高等教育发达，几乎高中生想上大学的就可以上，所以不需要太争，从而学生可以全面发展，而不像中国的高中生那样只能埋头读书一心只为将来高考。就中国来说，现在如果说高考是千军万马争过独木桥固然有些夸张，但高考竞争仍是很激烈应是不争。但这个解释并不完满，因为虽然美国的高等教育资源的人均拥有量要远远超过中国，但高校的质量水平也是相差很大，而不同质量的高校的学生将来的前途也是相差很大。可以说，在任何社会任何时代相对高质量的高等教育资源的稀缺是永恒的。那么，为什么美国的高中生没有像中国学生这样拼命学习争上哈佛、斯坦福并由此发展成高中生、进而延伸到初中生甚至小学生普遍学业负担太重问题呢？

       这要从美国大学本科生的录取标准说起。美国的大学自主招生。尽管各校规定不尽相同，但大同小异。核心的看申请者是否具有完成学业的能力。考虑因素包括：就读的高中的教学质量、历年的学业成绩而不是一次高考的分数、标准测试成绩（SAT）、学生所参加的各类活动，包括是否是校报的编辑、是否参与课外打工、是否到社区和医院养老院做义工等，这些被看成是该学生有没有很好的活动能力、领导才能和社会责任心的标准，学生自荐信，这可算申请大学的学生们表现自己的重头戏，推荐信，有的学校(主要是众多人申请的名牌大学)需要经过面谈再决定是否录取申请者。

       有这么多标准指挥着学生在各个阶段的学习，因此，学生一定要力求综合发展，而不只是死读书，一定要发展起自己的个性的、独特的方面，只样才能更好地在众多申请者中脱颖而出。另外，还值得一提的是标准测试。中国的高考主要是考知识，所以花时间越多，成绩就越好。而标准测试是测试学习能力。虽然多做题多练习会有一定的进步，但边际效果递减得较快，通俗地说，练习的时间增加，标准测试成绩会提高，但提高的速度会减慢较快，并且将到再用功也很难提高分数的地步。这大概是这类考试的科学性之所在：主要考你的学习能力，而不是知识。你的能力就这么大，再多花时间，用处不大。

       我也一直为中国中小学生学业负担太重而焦虑，也曾想过可不可以将美国的大学录取方式介绍到中国，也让中国的中小学生和美国的一样快乐。但后来我否定了这样的想法，原因在于中国的社会风气不同于美国。我们设想一下如果把美国的录取方式引入到中国来会如何？

       如果把高中的品牌列为大学录取的因素之一，而有钱也能上好的高中，则很难把用钱获得上到好高中的因素过滤掉。如果学生的中学学习成绩也是在考虑范围，那高中出示的学生成绩证书不知道有多少是造的假？这种造假可能来自每一位任课老师，每一位高中校长，而这在美国是不可思议的事。如果把学生参加的各种社会活动也作为高考录取的因素，不知会弄出多少假来。而美国的学生以及美国老师给学生写的推荐信造假很少。中国学生的自荐信如果也列为参考的话，恐怕更难相信。而据笔者观察，美国学生写自荐信时，比较实事求是，所以才有参考价值。反过来想，如果美国学生的自荐信谎言一大堆，大学怎会要求申请者写自荐信呢？

       再说大学方面。据笔者观察，美国大学的录取时比较公正的，由一个委员会来决定。很少听说，有政府官员或亲戚朋友到大学里来打招呼递条子一类。而中国大学的腐败早不是新闻，其中之一就是高考录取时的腐败。现在大学几乎是以高考成绩为唯一录取标准，但录取时不规范操作已是五花八门。如果说，大学可以综合考察一个学生来决定对一个学生的录取，后果不可想象，可能完全失去章法，不知名正言顺的腐败会发展到什么程度。

       以上分析说明一点，如果照搬美国大学录取的一套，在目前中国的社会风气之下，中国的高校录取、高中乃至初中小学教育可能问题更严重，可能发展成既不是传统的应试教育，也不是美国式的全面发展，而是花很多时间在造假上做文章。中国的高考虽问题很多，但有一个最大的优点，就是比较公平，比较能够实现分数面前人人平等，特别这几年实行网上录取，不规范操作的空间在逐渐缩小。

       中国的社会风气决定了中国只能采取以高考成绩为录取的唯一依据，也就是说，高考不能废除，而高考不变也就决定了中国的中小学的教育必然是应试教育，中小学生减负不可能。现在问题的答案也比较清楚了：要中小学生要减负就必须改革或废除高考，而中国目前的社会风气决定了高考是目前高校录取的最佳选择，至少就我们目前的知识范围来说。从这个意义上来说，中国教育改革的关键首先不在教育界内，而是在教育界外。要改造中国教育，要改造中国社会风气，而要改造社会风气，首要是改革中国的政治。正应了一句老话：要突出政治。
]]> http://www.fanming.com.cn/article.asp?id=85 fanming1022@sohu.com(admin) Mon,05 May 2008 15:10:44 +0800 http://www.fanming.com.cn/default.asp?id=85
收件人：资源环境科学系全体教师、教学秘书

发件人：樊明，资源环境科学系主任

时  间：2007年1月30日

主  题：本系成绩政策建议

       成绩政策（grading policy）是教师评定学生课程成绩时所遵循的一些原则，主要体现为学生成绩分布。成绩政策是教学管理的重要内容。在一个教学机构内，如学校、学院、系，制定适当的、相对统一的成绩分布政策有助于控制教学质量，端正学生的学风，调动其学习的积极性，有利于对学生尤其是不同教师教授的同一门课程的学生的学习成绩给与恰当和公平的评价，避免相同水平的答题因教师评分标准不同而导致成绩的不同，也避免因教师间成绩分布的差异而导致学生对教师教学质量评价的差异，并进而避免可能出现的教师因用给学生高分而使得学生对其教学质量的高评价，鼓励教师对学生严格要求。

适当的成绩政策要根据社会对学生的要求、学校（院、系）自身的定位等因素来制定。比如，如果毕业的学生的不到社会应有的认可，可实行较严格的成绩政策，并可能因此导致淘汰率的提高，由此来提高毕业生的质量水平。如果学校定位自身为培养高端的学生的教学机构，就必须实行严格的成绩政策，确保每个毕业生达到要求的质量水平。相反，如果学校以招收低端考生、以大量招生从而大量收取学费为主要目标，就会考虑实行较为宽松的成绩政策以大量吸引低端的考生。

       我有这样一些想法作为本系成绩政策建议供大家参考：

       1、介于目前学生的学习积极性不高（至少和发达国家的大学的学生相比），本系又处初创阶段，应采取偏严的成绩政策，督促学生认真学习，端正其学风。

       2、用相对成绩代替目前所实行的绝对成绩。具体做法（也是我的做法），根据学生答题及既定的评分标准，先按百分制给出学生的绝对成绩，之后再根据既定的成绩分布，调整学生的成绩使之服从既定的成绩分布。调整时，学生成绩的顺序不应改变。目前，一系还不能实行发达国家通用的等级制评分（A、B、C、D、F），用百分制反映相对成绩是一个过渡。一般来说，如果班级人数足够多，相对成绩比传统的绝对成绩所反映的关于学生学习成绩的信息量要大。  

3、建议成绩分布：

      成绩区间      占修课学生百分比（%）

             ≥ 90           10 - 15

             80-89           30 - 35

             70-79           30

             60-69           20 - 15

             ＜ 60           10 - 5

       4、如果授课班级整体的学习表现较好，可取各档次成绩占修课学生百分比的上限。否则，取下限或适当的位置。

5、关于5%到10%不及格：如果学生的绝对成绩过60，给与60分以上成绩；如果绝对成绩低于60分的超过5%或10%，最后的5%或10%定为60分以下。这主要考虑到目前学生还不能接受绝对成绩超过60而被调整到60分以下。

       6、再次重申，原则上教师不给学生划定复习范围，尤其是过小的复习范围。如果划定复习范围、尤其是过小的复习范围，不利于学生系统全面地掌握知识，不利于自己抓住书中的重点，也不利于学生将来参加研究生入学考试。

       制定适当的成绩政策需要一个较长时间的探索。希望大家共同来研究，以制定出适当并相对稳定的成绩政策。
]]> http://www.fanming.com.cn/article.asp?id=83 fanming1022@sohu.com(admin) Mon,05 May 2008 15:09:40 +0800 http://www.fanming.com.cn/default.asp?id=83


樊 明



《经济潮》的同学请我为杂志做一篇文章。我很乐意接受，因为这是一个和同学们沟通的好机会。我看了送给我的《经济潮》第三期，其中一些同学写的经济学小论文，不失可爱，要知道这些同学写这些文章时尚不过二年级。相信随着更多的新同学到来，老同学也进入到三年级，一定会有更大一些更好一些的文章问世在《经济潮》。

文章要慢慢学着做。最近开始了新的征文，又给同学们一个机会。组织这样的征文是有意义的。创造力不足是中国学生普遍存在的问题，原因是多方面的。教育是其中的重要原因之一。上大学以前同学们主要是接受应试教育，准备高考。好不容易考上大学了，但所受教育仍然有很强的应试教育色彩。通过这样的征文，让同学们做一些研究，可在一定程度上锻炼学生进行创造性的独立思考能力。

从上大学开始学做研究对平时的学习也大有好处。有道是，书到用时方恨少。相信参加征文的同学对此应有与以前不同的体会。我至今常有此感。因此，要多读书。其实，要完成这些文章，同学们已经读了一些、甚至不少的参考书。边学边研究再加上各种实践活动，相信同学们这样学习比单纯读书读到毕业收获应大不相同。

平时做一些研究、写一些论文对将来写毕业论文大有好处。现在毕业论文质量是个大问题。试想，同学们到毕业时才开始写第一篇研究性的论文，才到图书馆查阅各种专业杂志，你能要求多高呢？做研究决不是可一蹴而就的事，需要长期的积累和锻炼方可有大成。组织这样的征文就是要让同学们现在就开始做研究。当然，我希望不组织征文同学们也要做研究。组织征文是为了推动同学们的研究和交流；但同学们做研究不能仅仅是为了征文、就象你们唱歌不能仅仅为参加比赛一样。

在此，我有些想法建议想谈出来供同学们参考。

一、同学们开始学做研究要尽量从小题目开始。而经常犯的一个错误是，大题目小文章。现在市面上的文章不少也是大题目小文章。差不多这是中国学术界的特色之一。这样的文章难免不落到泛泛而论，无论对政策制定还是学术文献都难有大贡献。希望同学们将来不要学这个，尤其大家才是初学，路子开头就要正。

说到这里，我想说一些我过去的教训。我在美国做博士论文时，我最初选定的题目很大，认为意义非凡。做了大半年我认识到自己的问题：尽管研究有了一定的进展、并在重要国际会议上宣读部分成果，但这样的题目根本不可能在2-3年完成。我的一位导师说，题目很好，但是你终身研究的问题，而非博士论文研究所能完成的。后来，我明白做学位论文选题要小，于是就做了一个相对小的题目。在西方，人们不在意题目有多小，但要做得好。我的一位美国教授讲得好：Don't think you can write something big. Write something small and handable. Get your Ph.D. and go. Then, do something big if you can.

二、随着同学们学了更多的计量经济学的方法后，要学着用学到的计量经济学的方法做一些研究。我对比中西方的学术研究感到二者有不少明显的差别。

西方学术传统的源头应追溯到古希腊。古希腊哲学家注重的是认识未知世界，但非脱离生活脱离现实，只是不强调立刻的功利。受此传统的影响，西方的学者的研究相当多的仍然是对未知世界的一般探求，并不刻意强调立刻要能够被应用，但最终转化为技术而用于生产的却又甚多。不必将此理解为无心插柳柳成荫。其实，其中是有道理的。这样，在西方强调实证研究，而在社会科学、包括经济学管理学中大量使用数学方法，其研究也就是前面提到的计量研究。计量研究能够从事很多传统的研究所难以胜任的工作，结果通常也相对可靠。

中国传统知识分子的个人理想可以概括为：修身齐家治国平天下。这个理想可以分解为两个层面：一是个人道德层面，追求个人道德的完善；一是要能够实现其个人的政治抱负。孔子的《论语》基本上是讲这两方面的道理。诸子百家的学说主要是围绕这两方面展开。个人的道德完善可以从研修先贤的圣贤之书中得以完成。而要实现其政治抱负，在一个民主社会可以通过政党运作和竞选来获得机会。但在中国这样一个历来实行专制制度的社会，就必须加入到以皇权为中心的国家政治体制中去，也就是要做官。而就中国知识分子的价值取向来看，中国知识分子历来把做官看得很重，有所谓学而优则仕。中国传统知识分子的角色的自我认同方面是单向的。与学术功能比较，他们的政治功能被极端强化了以至几乎代替了前者。孔子如果三个月没有君主任用他，就惶惶不可终日，急于驾车载着礼物奔走诸国求仕。孟子则认为：“仕之失位也，犹如侯之失国也。”可见把当官看得如此之重。

那么，我们再分析一下，在通常情况下，知识分子如何获得进入国家政治体制的机会。在先秦时代，盛行门伐制度。一些贵族统治者为了在国内政治斗争和诸侯争霸中取胜而求助于知识分子的帮助，广纳门客。而对知识分子来说，做门客又成为其进入国家政治体制的最重要的途径。而成为门客的知识分子以及进入国家政治体制的知识分子所要做的回报就是为主人、为统治者出谋划策。西汉开始政府选用人才采察举制。察举制主要是举孝廉、问对策。“举贤良方正能直言极谏者”，最后皇帝要问策和考试。科举制度始于隋而确立于唐，是后来中国封建社会发展的最为完备的选拔人才的考试制度，主要考儒家经典和对策。总而言之，自古以来到晚清废除科举，在不同的国家选拔人才的制度下，知识分子要想入仕就要修身，要懂得为统治者出谋划策。这样，中国的知识分子的治学主要是做两类文章，一类为道德文章，讲修身养性，一类为策论，讲为统治者出谋划策。策论文章一般分三段：问题、原因和对策。但这样的策论缺少必要的理论基础、尤其是建立在实证研究上的理论基础，虽不乏可圈可点的闪光思想，但总体来说建树有限，客观地来看，在世界思想史上不占重要地位。因此，我们新一代的经济学学者要克服传统知识分子做学问的不足，更多地和国际接轨，多做一些实证的研究，使我们的对策研究建立在更为扎实的理论基础之上。

三、要注意写学术论文一定要符合规范，让内行人读了你们的文章后感到文章很专业（professional），而不是感到很业余。我过去经常批评我的学生的一句话就是，你写的文章太业余了，be professional。要注意提交的学术论文要正确列出参考文献（建议采用校学报所用的参考文献格式），引用的观点、数据等要交待出处，等等。如果你们将来毕业后向学术界正式提交的论文缺少起码的学术规范，就会让人家感到提交这样论文的学者恐怕缺少应有的学术训练。我真的不希望我们的学生毕业出去后让人家这么看。所以，大家在这些方面要注意起来，将来要做一个训练有素的学者，切不可以为这是小事。你想，如果我是一个审稿人读到这样的文章肯定不容易支持这样的文章，因为文章写得不专业，可能作者没有受过良好的正规的训练。我们经济系的同学可不是这样，对不对？

四、同学们才是初学，雄心壮志我一向很钦佩。但做学问也不要太急躁。这是一个浮燥的时代。现代大范围和标准化地对人的评价和考核制度、以及日益激烈的个人发展机会的竞争导致现代社会普遍存在浮燥病，而且差不多是世界性的，而且有一定传染性。别人急功近利，让想静的人也静不下来。于是，现在能放得下功利、能够忍受寂寞（知易行难）、真正做大学问的人越来越少了。也因此，大学问也就不多见了。校园里有块石头上刻了句古话“非宁静不能致远”。我希望同学们心要静，要静心读书，静心做学问，对一时荣辱看淡一些。将来，或能做出大学问也未可知。铭记系训：志存高远，厚积薄发。

在世界一些地方学习和交流经济学，我不得不承认，中国经济学在国际经济学界不具有重要的地位，而且，这是公平的。中国经济学家从来没有做过独立的、具有世界影响的工作。过去我们照搬马列教条，没有太大的建树。今天，不少人又盲目照搬西方的一套。可西方经济学解决西方的经济问题时，依我来看，也就是打了一套醉拳，勉强应付着，其中问题不少。面对中国不少经济问题经济学们没有什么办法，这固然让经济学家们多少有些难堪，但也给中国经济学家带来建功立业的机会。同学们现在学经济学正逢其时。在经济学的学术史上有不少以国家命名的流派，是否将来在世界主流经济学中也有世界公认的中国学派？如果这个中国学派能在中国的国土上完成，其意义就更加非凡了。这代表着中国经济学真正走向独立。将来世界经济学的交流不能只是西风往东方吹，也应该有东风吹过去，有来有往。我们做老师的要努力，再教好你们这些学生。你们是优秀的，老师为你们感到骄傲。就这样，我们一拨一拨地向前探索，中国经济学家必将成为世界经济学界一股生机勃勃的力量。中国经济学家不缺聪明，但需要更多的自信、独立意识、批判勇气和创新精神。让我们师生共同努力。而你们代表着希望，代表着未来。

《经济潮》第4期出来后，我希望你们能组织学术报告会，要按正规的国际学术会议的规范来组织。我一定来参加。同学们要学怎么把自己的研究成果介绍给别人，介绍给学术界的同行，要学会如何提问，如何给别人更多的建设性的意见，如何和别人讨论学术问题。

我们已经有了一个良好的开端。过去有句老话，叫做：初学三年，天下去得；再学三年，寸步难行。大家尚属初学三年，勇气可嘉，但还需百尺竿头，更进一步。道路是艰难的。居里夫人有一句话：“在捷径上得到的东西决不会惊人。”

《经济潮》中还登了不少同学的文学作品和一些随笔。不少写得蛮有味道。我有一个希望，我们经济系应是一个很有学术氛围和文化品位的地方。同学们谈得最多的思想、学术，文学艺术和天下大事，而且谈起来男同学个个都是绅士，女同学也个个都是淑女，很有教养，很有层次，当然，很专业。外人听到了，知道这个地方不得了，是做学问、出精英人才的地方。

愿梦想成真。



（河南财经学院经济学系系刊《经济潮》第三期，2005年）

]]> http://www.fanming.com.cn/article.asp?id=82 fanming1022@sohu.com(admin) Mon,05 May 2008 15:09:20 +0800 http://www.fanming.com.cn/default.asp?id=82
--- 福州大学1998本科生毕业典礼致词

樊  明

各位领导、老师们、同学们：

      我想今天在座的毕业生们此时心情一定是份外激动。我有过四次类似的体验。在每次要毕业之前，都经历了一番苦苦的奋斗，然后是憧憬和企盼，最后到达这一时刻，一个一生一世无以忘怀的时刻。今天，我感到非常荣幸能有机会在此时此刻与你们一起分享你们的幸福，也重温过去那些难忘的时刻。在此，请允许我代表福州大学的全体教师对你们表示最衷心的祝贺。同时，对那些帮助和支持你们走到这一辉煌时刻的你们的父母、兄弟姐妹和你们的朋友们说一声谢谢。是你们、他们和我们的共同努力，你们才有了今天的辉煌。在你们将来的一生中，请永远不要忘记那些曾经帮助过你们的人。

      大概是一生中参加过比较多次毕业典礼的缘故，在我写的主要文学作品中，都无例外地有关于毕业的描写。在即将出版的一部中短篇小说集中（由内蒙人民出版社出版），有一部中篇小说描写了小学生的毕业。小说中男女主人公毕业了，他们的老师对他们说：“人来到这个世界上不容易，不要禄禄无为，知道吗？”“生活会很难的。你们一定要坚韧不拔，意志坚强。”“人要正直、善良。不过，正直、善良有时是不容易做到的，在这个世界上。记住，人可以不成功，但不可以失去正直，做一个正直的人。”“人要善良，不要忘记帮助别人。好多人在奋斗，好多人在困难之中，忍受着痛苦，有时近乎在挣扎。他们太需要帮助了。”

      在我的长篇小说《求学，在大洋彼岸》中描写了留学生的毕业。典礼后，一群留学生喝酒、送别。其中有这么一段对话：

      一位同学对男主人公说：“今天，你当众人面说，将来你要是进了官场，能不能廉洁奉公，如为官，必为清官？”

      “一定。”男主人公郑重地说。

      “有人说，人在江湖，身不由己。”

      “如难为廉洁，必全身而退，决不被污。”

      “你要走了，送你一句话：为人直，为学严，为官清。”

      今天，大家毕业了，明天就要踏上新的征途。在此，我也以此言送大家，这就是：为人直，为学严，为官清。

      有时我在想，什么是我们这些学人安身立命、贡献于社会的本钱？

我以为最重要的有两条：高尚的人格魅力和良好的学识。无论何时何地，都不可丢掉其中的任何一条。否则，我们就没有了根。

      毕业了，你们离开了学校，可你们永远不会离开老师关注和期待的目光。我想，老师们不会在意你们将来是为官还是为民，但一定在意你们的人格是否更高尚、更完美了？你们的学问是否有了新的长进？你们是否为社会作出了较大的贡献？在此，我仅提两点希望：

      第一，永远做一个有崇高理想、正直、善良的人。人、尤其是年青人要有崇高的理想。一个人只有正直、表现出人格的魅力才能让人信赖，也才有更多的个人发展机会。一个人如果没有理想、信念、原则和坚守就没有根。可随风而起，亦可随风而落。此不足取。将来到社会上要宽厚待人，与人为善。不要拒绝别人的帮助；而当别人需要帮助时，更不要忘记伸出自己的手。总之，做人要有优良的个人品德。爱因斯坦在悼念居里夫人时说：“第一流的人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面也许比单纯的才智成就方面更大。”

      第二，要永远学习。你们今天毕业只是大学时代学习的结束，而不是学习的结束。今天，我们正走向知识经济的时代。知识成了推动一个国家和民族获得生存和发展的最重要的力量。在此，我们学人承担着更大的责任。只有不断学习，才能担当起我们的使命。在我参加博士毕业典礼时，走在我身后的是一位老人。他告诉我说，他今年65岁了。当校长给他披戴垂布时，全场掌声更为热烈。这是对活到老、学到老的精神的一种高度的赞赏和肯定。

      在此，我也希望今天的毕业生们如果还没有被录取为硕士生，将来争取去报考硕士，再将来博士，可以在中国，也可以去外国。如果有一天你们在外国戴上了硕士帽、博士帽，我再加一句，早些回家，因为中国是我们永恒的家，中国需要我们。是这片土地，是这片土地上的人民养育了我们。

      今年，是福州大学40周年校庆。40年过去了，许许多多的人为她付出了心血，我们今天才有了作为福大人的骄傲和自豪。望你们无论走到天涯海角，一定要珍惜学校的荣誉，好好做人，好好学习，好好工作，为校争光。将来，让我们在各自的工作岗位上，为我们的祖国、民族、为世界做出我们应有的贡献。

      今天你们为福大感到骄傲，明天福大将为你们感到自豪。

      因时间有限，我只能说这么多了。请允许我再次代表福州大学全体老师对你们表示深深的祝愿。同学们，前程不会是一帆风顺的，但最终等待你们的将是更加的灿烂辉煌。

      谢谢。
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樊 明

2006年9月24日

同学们：

       在今年学校召开的教学工作大会上，我提出，今天我们办学要有市场意识和全球竞争意识。所谓市场意识就是指，我们办学要针对劳动市场对人才的需求；而全球竞争意识就是指，我们要认识到，我们培养的人才将要参加全球竞争，要和发达国家的大学培养出来的学生竞争。这种竞争或通过产品和服务市场间接竞争，或在国际化的人才市场上直接竞争。面对日益加剧的国际竞争，我们要反思我们的教育，反思我们培养出来的人能否很好地参与国际竞争。在比别人做的好的方面，我们要坚持；而在做得不如别人的方面，我们就要与国际接轨。

       有人曾问我，你在美国留学，什么给你留下的印象最深？我说，其中印象最深的之一是美国大学的学生会干部。过去在我就读的美国大学我担任过中国大陆学生会主席，有比较多的机会近距离接触到美国大学学生会的干部。一批我接触过的美国大学的学生会干部，组织能力强，法治观念强，办事效率高，能很好地解释政策和执行政策，表达能力也好，给人一种精明强感觉。说实在，以我的观察和比较，中国大学的学生会干部整体上不如美国大学的学生会干部能干。你们要问，为什么？我以为更多的是体制所致，不是我们的学生会干部天生不如别人。美国大学的学生会的干部是通过激烈的竞选脱颖而出，保证了其具备基本的良好素质，否则很难取胜。学生会的运作是相当独立的，还掌管数十万美元的财权，还有许多其他因素，这才成就了美国大学的学生会干部的政治才能。美国的政治精英相当一部分曾经是大学里的学生会干部。而我们的学生会的干部的产生任命的成分多，工作上更多地根据老师的指示来做事，主动性和创造性都难免不如人，独立工作的能力也难免比较差，甚至表达能力也不如人。

       这些年来我一直在想一个问题：如何使得我们中国大学的学生会干部也像美国大学的学生会干部一样优秀？仔细想来，这不是一个小问题，因为大学生在相当程度上代表一个国家的未来。我以为，要培养出一流的学生会干部并把他们视为一个国家政治精英的储备，就必须要让他们更多自主地开展工作。当然，在一个法制社会，任何人和任何组织都必须受到法和各种规章制度的约束和限制。因此，我对本系的学生工作的一个基本指导思想就是：自治和法制。

       所谓自治，就是学生会要独立自主地开展工作，要表现出主动性和创造性，而不是老师说什么或布置什么，你们就做什么。如果这样，进步就很难很快。但自治不代表放任自流，而是要有法和各种规章的限制以及组织内部的相互制约。这次大会通过的学生会章程等三个文件代表了我们的学生会在法制建设方面的努力。将来，学生会还要有更多的规章制度出台。此外，学生会当然要接受党团组织的领导。这一点，在学生会章程中是很明确的。当然，谈到自治，我也希望各方面的人士给我们的学生更多的信任。大学生是国家的精英，如果我们不能给他们应有的信任，我们的教育就已经失败了。

       我上面讲这么多就是希望，我们的同学以及关心我们这个学生会的各方面人士能够站在全球竞争的高度来理解今天我们的学生会所通过的章程等三个文件和我们今天召开的这次学生大会。我们要培养出一批学生会干部，他们能够和发达国家的学生会干部一样优秀，而且可能更优秀。其实，在我教学和办学中，我一直有一个理念，就是我们一定培养出和发达国家一样优秀的大学生。非此，中国在日益激烈的国际竞争中难以取胜。其实，我也不是不清楚，按现成的大家默认的规则办事是最容易的，也最没有风险，我也无需投入这么多的时间和精力。可是我要的是我们中国的大学生的进步，而大学生的进步则代表着国家的进步，代表着国家的希望和未来。

       今天，民主与法制已是世界的潮流。建设一个民主和法制的中国也已成为越来越多的人的共识。但从今天通过的三个文件以及大会，大家要认识到一点：民主不仅是一个理念，也不是一人一票的选举那么简单，包含着相当的技术含量。今天我们通过的《河南财经学院资源与环境科学系学生大会规则》中的议事规则部分吸取了罗伯特议事规则的一些精神。当年，胡适留学到美国，了解到罗伯特议事规则，就提出中国人要学习如何开会，要借鉴罗伯特议事规则。可到现在知罗伯特议事规则的国人甚少。总之，通过今天的会我们要认识到一点，我们要学习民主，要了解和熟练掌握民主的各种技术，还要建设良好的民主文化包括良好的选举文化。今天我们初步应用了罗伯特议事规则讨论了问题，虽还不熟练但也算是一个开拓。

       大会已接近尾声，现在我的心情和同学们一样激动，因为我们在书写着我们的历史。今天的学生大会的最重要的成就是，通过了本系学生会章程等三个重要文件。今天，这个学生会章程只适用于一个只有48名同学组成的学生会，可能是现在中国最小的学生会，但是，她代表了一个进步：中国的大学生们在民主教育和民主实践方面向前迈出了坚实的一步，在此过程中，我们的学生在各方面取得了不小的进步。

       今天，我要感谢前来出席学生大会的校学生会主席团的全体成员、各院系学生会主席和团总支副书记。请你们来不是要你们来捧场的，樊老师对捧场一类的事不感兴趣，请你们来是想和你们共同讨论一个主题：中国大学的学生干部如何才能赶上和超过发达国家大学的学生干部。我刚才说了，这不是一个小问题。我提出的学生会要自治和法制只是手段而已，也不一定是唯一的手段。通过今天这个会，我只是告诉你们，我和我的学生们的思考和探索，欢迎你们批评，更欢迎你们的建设性的意见。但我更想知道你们的思考和探索。让我们一起来探讨，好吗？我还想告诉你们，探讨这个问题时我的心情是有些急切的。

       今天，我当然更要感谢本系2005级的48名学生。为了今天的大会，你们的付出太多了。我还想告诉你们，在今天的整个会议过程中我的心情一直有些激动，因为你们的出色表现让我由衷地感到骄傲和自豪，感到欢欣鼓舞。你们取得了很大的进步。你们的进步让我更加坚信，我们河南财经学院的学生干部、我们中国大学的学生干部本质上也是优秀的。我过去认为你们不如发达国家大学的学生干部优秀，更多地是因为你们过去获得的机会太少了。给了你们机会，给了你们指导和帮助，你们的优秀马上就显现了。如果照此下去，何愁有一天我们中国大学的学生会干部不能赶上甚至超过发达国家大学的学生干部？

       你们给了老师信心。作为一名老师，没有什么比看到这么多学生取得这么大进步更开心了。

       真诚地感谢我的学生们。谢谢你们。
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资源与环境科学系学生会章程
第一届第一次河南财经学院资源与环境科学系学生大会通过

2006年9月24日

第一章 总 则

1、约定

河南财经学院资源与环境科学系简称为本系；河南财经学院资源与环境科学系学生大会简称为全系学生大会。

本章程使用的“河南财经学院资源与环境科学系学生会”有两种含义：

（1）广义的学生会，指学生会执行委员会、学生代表委员会、仲裁与监督委员会的总和。

（2）狭义的学生会，仅指学生会主席领导下的学生会执行委员会。

本章程中的“本会”是指广义的学生会，“学生会”是指狭义的学生会。

2、准则

本会遵守中华人民共和国宪法和相关法律，服从中共河南财经学院党委、河南财经学院行政和本系的领导；接受院团委、院学生会的指导；自我服务、自我管理、自我教育，独立开展工作。

3、宗旨

本会代表学生利益，反映学生的意愿，全心全意为学生服务；促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展；开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会实践活动。

4、权利

本系学生享有以下基本权利和自由：

（1）法律保护：国家法令以及学校的规章制度所赋予学生的各项权利和自由得到充分保护；

（2）表达自由：学生有按自己意志表达的自由；

（3）集社自由：学生有权成立学生社团并向本系同学开放，每个同学都有参与该学生社团并监督其运行的权利；

（4）学生媒体：学生有通过合理程序创办学生刊物和发布公共信息的权利；

（5）杜绝歧视：无论民族、信仰、性别、出身、政治观点、能力状况如何，每个学生享有均等机会；

（6）共同管理：学生有通过一定程序以一定方式提出议案的权利，对本会工作和机构设置有讨论、建议、批评和监督的权利，有权要求本会提供权益保障等方面的服务；

（7）学生选举：学生均有选举和被选举的权利。

5、机构

本会设立的组织机构包括：学生会执行委员会、学生代表委员会、仲裁与监督委员会，各自独立履行职责。每个机构下可设若干职能部门。

第二章 学生会执行委员会

6、职能

学生会执行委员会是本会的执行机构，对外代表本会。学生会执行委员会实行主席负责制，设主席1名，副主席2名，职能部门若干。学生会执行委员会的工作受到学生代表委员会、仲裁与监督委员会及全系学生的共同监督。

7、学生会主席

学生会主席全面负责学生会的工作，对学生代表委员会和全系学生大会负责，被授予以下权利：

（1）制定本届学生会工作计划，报请学生代表委员会批准，获得通过后报请本系主任批准；

（2）做好学生会预算，报请学生代表委员会批准，获得通过后报请本系主任批准；

（3）提出学生会各职能部门的干部名单，报请学生代表委员会批准；

（4）组织学生会的各项活动；

（5）代表本会参加校内外的各项活动；

（6）根据工作需要，组建各种临时机构，主席负责明确各种临时机构的权责；

（7）学生会主席有权对学生大会做出的决议行使否决权，并提出说明。对被学生会主席否决的决议，学生大会再次表决，如有2/3以上票赞成，则学生会主席必须执行通过的决议，否则，先前做出的决议无效。

8、学生会副主席

副主席协助主席开展工作，被授予以下权利：

（1）在主席的领导下，指导分管的各部部长完成各项工作；

（2）由主席授权对外代表本会，也可经由主席指定暂代主席处理学生会日常事务。

9、职能部门

学生会执行委员会下设若干职能部门，各部门设部长1名，实行部长负责制，对学生会主席负责，根据工作需要可增减干事。

学生会执行委员会设下列职能部门：

（1）学习部

配合教师做好与教学有关的各项工作，为同学们提供内容新颖、题材广泛的讲座及各种学习活动，包括辩论赛、知识竞赛，英语口语竞赛等专业性较强的活动，协调学生举办各种学术活动，向同学们做好考前动员工作，积极营造系内优良学风。

（2）文体部

负责组织协调各项文体活动，如举办晚会，歌咏比赛等，活跃校园文化气氛；组织各种体育竞赛，号召并组织学生锻炼身体。

（3）公共关系部

负责宣传和对外联络工作。选择合适的媒体对外宣传学生会的活动，经学生会主席授权代表本会向公众发布信息。通过外联加强与外系及其他院校学生会、企事业单位、社会团体及政府部门的沟通与联系，代表本会商洽联合举办的各种活动。通过邀请赞助，募集本会活动所需的资金和其他资源。

（4）社团部

凡是在本系注册的学生社团均须服从社团部的指导，社团部有权对其财务状况及其开展的活动进行指导与监督。在本学生会注册的社团包括本系学生组织的社团及河南财经学院的其他学生社团，这些社团在本系社团部登记注册。

10、财务委员会

财务委员会受学生会主席领导，设主任委员1名，委员2名，按多数原则做出决议。负责制定本会财务政策和具体操作细则，编制学生会预算和决算，依次向学生会主席、学生代表委员会、系主任报请审批，全部获得批准后正式生效。协助学生会的其他机构及在社团部注册的学生社团编制预算。统一管理本系下拨经费及系公共关系部、社团部上缴的各项收入。对除财务委员会外的其他组织机构的决算进行审计。每学期向本系学生公布上学期决算和本学期预算。

第三章 学生代表委员会

11、职能

学生代表委员会在全系学生大会闭会期间代表本系全体学生行使权力。设主任委员1名，委员4名，主任委员主持学生代表委员会的日常工作，按多数原则做出决议。在赞成票和反对票相等时，主任委员代表两票。

12、工作职责

（1）修改本会章程及其它规章制度，提请全系学生大会审议；

（2）组织并主持全系学生大会；

（3）审议学生会主席的工作报告及工作计划，审议上一期学生会的决算和本学期的预算，学生会各职能部门工作报告及工作计划；

（4）审议学生会主席提名的职能部门主要负责人，通过后报请系主任备案；

（5）在春季全系学生大会主持选举；

（6）如有本系20%及以上或30名及以上同学申请召开临时全系学生大会，则代表委员会必须在收到申请10天内组织临时全系学生大会。

第四章 仲裁与监督委员会

13、职能

仲裁与监督委员会是学生会负责仲裁与监督的机构。仲裁与监督委员会设主任委员1名，委员2名，主任委员主持日常工作。所有仲裁决议必须所有委员一致同意才能通过。仲裁与监督委员会下设检查部，设部长一名，干事若干。

14、工作职责

仲裁与监督委员会的仲裁范围为：任何本会的干部以及组织机构的任何违反本章程、本会其他规章条例以及该机构章程的行为。仲裁与监督委员会不受理同学间民事纠纷。仲裁与监督委员会接受学生的投诉，在收到有效投诉一周内，必须召开委员会会议，决定是否立案。立案后组织调查，原则上进行公开的审理，投诉方和被诉方必须出席现场，由仲裁与监督委员会做出判决。任何同学和本系教职员工有义务配合仲裁与监督委员会的调查。

检查部根据相关的条例负责纪律检查、卫生检查和安全检查，及时公布检查结果，督促整改。对不能按时完成整改的单位和个人，检查部向仲裁与监督委员会报告。仲裁与监督委员会根据情况向相关的单位和个人发出书面警告、公开谴责，报告本系负责学生工作的领导。

第五章 选 举

15、选范举围

学生会主席、副主席、学生代表委员会主任委员和委员、仲裁与监督委员主任委员和委员。所有候选人独立参加竞选。

16、选举时间

每学年举行两次正常选举，分别在秋季和春季全系学生大会上举行，称为秋季选举和春季选举。学生代表委员会可召开临时全系学生大会组织临时选举。组织选举委员会负责秋季选举，学生代表委员会负责春季选举。

17、选举委员会的产生和职能

选举委员会设主任委员1名，委员4名，按多数原则做出决议。选举委员会通过协商产生，由学生代表委员会负责协调，报系主任批准。选举委员会在选举结束后自行解散。任何经选举产生的学生干部候选人不得成为选举委员会的委员，并不得以任何方式影响选举委员会的工作。

18、竞选

   所有的选举活动必须遵守《河南财经学院资源与环境科学系学生会选举条例》。（以下称《选举条例》）候选人可以进行公开竞选。严禁贿选及其他有违《选举条例》的行为。如有参选者的选举行为不符合《选举条例》的规定，选举委员会有权做出处置，包括：口头规劝、书面警告、公开谴责、取消参选资格。如果候选人被选举委员会通知取消参选资格，可向选举委员会和本系主任提出书面申诉。选举委员会在接到申诉后必须组织公开听证，如维持原取消参选资格决定，须先经本系主任批准。

19、胜负决定                                  

候选人获得半数以上的合法选票才能当选。若所有候选人中无人获得至少超过半数合法选票，则在候选人中获得票数居于前二名者之间进行第二次选举。若二人票数相同，则主任委员代表两票。对于一个职位或同级别的职位，候选人中获得选票最多者担任该职位。

20、任期

所有经选举产生的学生干部任期到下一春季选举并产生新一届本会干部为止。如果在秋季学期有课程不及格则在春季选举后终止任期。受到弹劾的干部在弹劾正式生效后停止行使职权。

21、交接

在新的选举结束后3天内，上届干部必须向对应的下届干部办理交接，辞职和被弹劾的干部在新的干部产生后3天内办理交接。交接的内容包括：交待正在进行的工作以及所有相关的文件和财产。

22、职位替补

如果学生会主席不能履行职责，由副主席接替直到全系学生大会选出新的主席。当主席、副主席都不能履行职责，由学生代表委员会主任委员担任临时主席，并在10天内补选。

23、辞职

    学生干部在下列情况下可申请辞职：

    （1）学习压力太大，难以完成学习任务；

    （2）必须要开展的工作和自己的价值判断冲突过大；

    （3）认为无法达成所要从事工作的目标；

    （4）面临遭受弹劾，主动辞职则终止弹劾程序。

第六章 弹 劾

24、弹劾原则

弹劾是因学生干部在任期内犯有严重过错而终止其继续行使职权的法定程序。弹劾适用范围为在选举范围内产生的干部。在下列情形下弹劾学生干部：

（1）受到学校纪律处分；

（2）品行不端，弄虚作假，以权谋私；

（3）有较为严重的贪污行为；

（4）工作失误造成严重后果；

（5）工作不认真负责，懒散而缺乏热情；

（6）其他被仲裁与监督委员会认为不当且不宜担任现职务的行为。

25、弹劾程序

由仲裁与监督委员会执行弹劾程序。仲裁与监督委员会可主动启动弹劾程序。如果有25名及以上的学生要求弹劾某一或某些干部，可向仲裁与监督委员会提出签名请愿。仲裁与监督委员会在收到请愿后7天内召开委员会会议。如果认为不符合弹劾原则，则不启动弹劾程序，并向提出请愿的同学进行说明。如果认为符合弹劾原则，则启动弹劾程序。弹劾程序包括：调查，公开听证，被弹劾干部公开辩解，学生质询，仲裁与监督委员会内部讨论，做出决议。如果决议否定弹劾，则程序终止，并在60天内不再受理相同或相似的弹劾请愿。如果支持弹劾，则通知学生代表委员会组织召开全系学生大会，学生代表委员会须在10天内召开全系学生大会。大会程序如下：

（1）仲裁与监督委员会向全系学生大会说明提请弹劾的原因；

（2）被弹劾者有权申诉，也可放弃申诉；

（3）弹劾请愿提出者及其他同学提出质询；

（4）表决，到会2/3以上的选票支持弹劾则弹劾生效，否则弹劾无效；

如果弹劾的对象为仲裁与监督委员会成员，则由学生代表委员会启动弹劾程序。

如果被弹劾学生干部在全系学生大会召开前主动辞职，则弹劾程序终止。

第七章 修 订

26、修订时间

原则上在正常召开的全系学生大会上提出修订案。

27、修订程序

修订案提出者在正常召开全系学生大会前10天以书面的形式向学生代表委员会提交修正案，说明修正理由和方案。学生代表委员会收到修正案后讨论决定是否立案。如果决定不立案，则须向提出者解释。如果决定立案，由修正案提出者向全系学生大会做出说明。会议讨论修正案，付诸表决，有2/3以上的与会成员投票赞成则获得通过。

第八章 其 他

28、解释权

本章程解释权归学生代表委员会。

29、生效时间

本章程自全系学生大会通过后立刻生效。]]> http://www.fanming.com.cn/article.asp?id=79 fanming1022@sohu.com(admin) Mon,05 May 2008 15:07:44 +0800 http://www.fanming.com.cn/default.asp?id=79
资源与环境科学系学生大会规则

第一届第一次河南财经学院资源与环境科学系学生大会通过

2006年9月24日

河南财经学院资源与环境科学系学生大会就和本系学生有关的重要事项进行讨论并做出决议；本系学生及学生会必须遵守大会所做决议。

大会规则如下：

第一章 召开时间及法定人数

1、大会每学期正常召开一次，由学生代表委员会组织并主持。如果学生代表委员会认为必要，或有20%及以上或30名及以上学生提议，可以召开临时大会。

2、大会必须在有2/3以上的应出席人员出席才可以正式开始。如果开会时间已到，达不到法定人数，主持人宣布延后开会，直至会议改期。

第二章  会议议程

3、主持人报告出席人数并宣布开会；

4、主持人宣布会议议程，如无异议鼓掌通过，如有异议付诸讨论表决；

5、如有关于章程及其他规章制度的修正案，审议并表决修正案；

6、审议并表决学生会主席、学生代表委员会主任委员、仲裁和监督委员会主任委员以及各部部长工作报告；

7、审议并表决财务委员会主任委员上一学期决算和本学期的预算报告，报告需经学生会主席签字；

8、弹劾不称职的学生会干部；

9、审议提案，由提案人陈述，大会讨论并付诸表决；

10、接受临时动议，由动议提出者陈述，大会讨论并付诸表决；

11、讨论并表决其他有必要经过大会做出决议的事项；

12、选举经由选举产生的学生会干部；

13、临时发言及其他应邀人员发言；

14、主持人总结。

第三章  会议准备

15、学生代表委员会举行筹备会议；

16、确定会议议题及议程；

17、发出会议通知；

18、接受学生提案，并将提案在本系网站公布；

19、组织起草会议文件及整理学生的提案；

20、具体落实会务工作。
第四章  讨 论

21、议案会前以书面提出称为提案，在会上临时提出称为动议。动议可以书面或口头表达。提案须经15人及以上连署，动议须经10人及以上附议。

22、在同一时间内只讨论一个问题，在一个提案或动议未经讨论并付诸表决之前，不得另将其他提案或动议提付讨论。

23、对提案和临时动议，主持人可挑选一定数量的正方和反方出席者交替发表意见，并规定发言时间，之后进行表决。

24、动议程序

（1）动议提出者向主持人请求发言地位；

（2）承认动议提出者的发言地位；

（3）动议提出者提出动议；

（4）附议；

（5）如果附议人数大不到法定要求，动议无效。如果达到法定人数，付诸讨论表决。

25、程序性动议优先。大会讨论中，涉及程序问题则优先讨论。程序性动议涉及：

（1）会议议程；

（2）发言时间限制的调整；

（3）撤回提案：提案末交付讨论前，由提案人征得连署人同意可撤回；

（4）收回动议：动议未经附议前可由动议人收回，附议后须经附议人同意方得收回；

（5）搁置议案：对讨论的议案终止处理；

（6）停止讨论动议：认为对主题讨论已够充分，再讨论只是重复论点时可提出，议案应立即表决；

（7）延期讨论动议：认为还有因素尚待确定，目前并非讨论议题的合适时机，可提出新时间延期讨论；

（8）付委动议：议题案情复杂不易处理时，得将全部或一部交付学生代表委员会处理。委员会对付委议案处理完后应向大会提出报告。

26、优先发言权

（1）将一个议题提请会议讨论的出席者有权先发言；

（2）在讨论同一问题时，未对该问题发言的出席者有优先发言权；

（3）如果主持人知道要求发言的各人的立场而他们的要求又不受上述原则约束时，应当给予与前一发言人意见相反者以优先权。

27、发言限制

（1) 限制发言的时间和次数，如有必要，且有2/3票通过，可例外；

（2) 在想要发言的出席者都已发言前，任何出席者不能对同一问题作第二次发言；

（3) 如有出席者提出程序性动议时，原发言人应立即停止发言，直到会议表决他可继续发言为止；

（4) 如果在任何时候主持人起立声明一项程序问题，或提供信息，或在他的权力范围内作其他发言，正在发言的出席者必须坐下来听主持人发言。

第五章  表 决

28、表决方式：表决采投票表决和举手表决，对无争议的议题可鼓掌通过。

29、通过原则：投票的选择为，赞成、反对和弃权。大会的一般性决议应有1/2以上赞成票获得通过。但下列事项应有2/3以上赞成票才可获得通过：

（1）章程、议事规则的制定与修正；

（2）干部的罢免；

（3）财产的处分；

（4）被学生会主席否决的大会决议重新表决；

（5）其他与全系同学权利义务有关的重大事项。

第六章  会议记录

30、会议过程中，由专门记录人员把会议的组织情况和具体内容如实地记录下来。记录内容包括：

（1）会议名称，时间，地点，主持人，出席人数、列席和缺席情况，记录人员签名；

（2）会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动；

（3）会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解；

（4）代表人物的言论；

（5）主持人开幕词和总结性发言；

（6）会议已议决的或议而未决的事项；　

（7）对会议产生较大影响的其他言论或活动；

（8）在本系网站公布会议记录。如记录和发言者在会场所表达的意思有出入，发言者可要求更正。

第七章  其 他

31、本规则解释权在学生会学生代表委员会。

32、本章程自全系学生大会通过后立刻生效。]]> http://www.fanming.com.cn/article.asp?id=78 fanming1022@sohu.com(admin) Mon,05 May 2008 15:07:28 +0800 http://www.fanming.com.cn/default.asp?id=78
资源与环境科学系学生会选举条例

第一届第一次河南财经学院资源与环境科学系学生大会通过

2006年9月24日

第一章 选举范围和选举时间

1、选范举围

学生会主席、副主席、学生代表委员会主任委员和委员、仲裁与监督委员主任委员和委员。

所有候选人独立参加竞选。

2、选举时间

每学年举行两次正常选举，在秋季和春季全系学生大会上举行，分别称为秋季选举和春季选举。学生代表委员会可召开临时全系学生大会组织临时选举。

第二章 选举组织者

3、选举组织者

组织选举委员会负责秋季选举，学生代表委员会负责春季选举。

4、选举委员会的产生和职能

选举委员会设主任委员1名，委员4名，按多数原则做出决议。选举委员会通过协商产生，由学生代表委员会负责协调，报系主任批准。选举委员会在选举结束后自行解散。任何经选举产生的学生干部候选人不得成为选举委员会的委员，并不得以任何方式影响选举委员会的工作。

5、选举委员会委员要求

（1）秉公办事，愿意为学生服务；

（2）无意竞选须经选举产生的学生会干部。

6、工作职责

（1）公布要竞选的所有职位；

（2）接受参选报名，审查参选者参选资格，公布各职位候选人的名单；

（3）确定总计票人和总监票人；

（4）监督候选人竞选活动，对任何影响选举的公平和公正性的竞选行为做出必要的处置；

（5）在全系学生大会上组织选举并公布结果。

第三章 候选人和选举人

7、候选人条件

（1）本系正式注册的学生；

（2）选举前一学年内没有任何课程成绩不及格；

（3）一年内没有受过任何学校行政处分。    

（4）获得一定选举人署名支持。具体所需选举人支持的人数由选举委员会决定。

8、报名公告

选举委员会发布报名通告，说明报名的职位，选举顺序，报名的时间和地点。

9、参选人报名

有意参选的同学在通告规定的时间和地点向选举委员会主任委员报名，说明竞选的职位，可报名竞选若干个职位，并出示符合规定数量选举人的支持签名。

10、候选人确定和公布

报名截止后，主任委员召开选举委员会会议，对报名参选人资格进行审核，公布具备候选资格的候选人的名单,公布的名单按姓氏笔画为序排列。

11、选举人

所有在本系正式注册的学生均具有选举权。选举人有权投票给自己竞选的职位。

第四章 竞选活动及监督

12、竞选活动

（1）在选举大会正式召开之前,候选人可以组织自己的竞选团队，采用公开演讲、张贴海报、网络宣传等方式宣传自己及竞选主张；

（2）可以批评其他竞选者的竞选主张，但不允许进行人身攻击；

（3）不允许候选人进行任何有违选举的公平和公正的活动。不允许贿选，即以物质或其他利益给予同学以获得选票支持，或将这种利益给予对选举有重要影响的领导、教师及其他人员。

13、选举监督

选举委员会负责选举监督，监督候选人的选举活动是否可能影响选举公正性，制止任何选举人或其他人的任何可能影响选举公正性的活动。如果候选人的选举活动有违选举的公平和公正，选举委员会有权做出处置，包括：口头规劝、书面警告、公开谴责、取消参选资格。如果候选人被选举委员会通知取消参选资格，可向选举委员会和本系主任提出书面申诉。选举委员会在接到申诉后必须组织公开听证，如维持原取消参选资格决定，须先经本系主任批准。

第五章 选举程序和胜负决定

14、选举顺序

为了保证人尽其才，本系选举采用顺序选举的方式，即按以下顺序选举：学生会主席、学生代表委员会主任委员、仲裁与监督委员主任委员、学生会副主席、学生代表委员会委员、仲裁与监督委员。一个职位选举结束后再选举下一个职位,一名候选人在前一职位的选举失败后可竞选下一职位。

15、选举程序

（1）设总计票人一名，记票人若干，总监票人一名，监票人若干。

（2）主持人报告选举准备情况，宣布选举的相关规则,竞选职位及竞选职位的选举顺序及候选人的名单。                                                          

（3）竞选演讲：候选人发表竞选演说，接受学生提问并做出回答。

（4）投票选举：大会采取无记名投票方式，选举人可以投赞成票、反对票或弃权票。当场发票、收票、唱票，公布选举结果。

（5）监票人对投票过程的公正性进行说明。如果无不公正性，选举有效。

（6）候选人若缺席，作自动弃权处理。

   16、胜负决定

候选人获得半数以上的合法选票才能当选。若所有候选人中无人获得至少超过半数合法选票，则在候选人中获得票数居于前二名者之间进行第二次选举。若二人票数相同，则主任委员代表两票。对于一个职位或同级别的职位，候选人中获得选票最多者担任该职位。

第六章 其 他

17、 解释权

本章程解释权归法定的选举组织者。在秋季选举，本章程的解释权归选举委员会；在春季选举，本章程的解释权归学生代表委员会。

18、创建良好的选举文化

努力创建良好的选举文化。所有候选人在选举过程中要遵守基本的选举礼仪和规范，创造良好的选举氛围。选举结束后全系同学应团结一致，共创美好未来。
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